Alumnos del nivel medio exigen equidad en la alimentación escolar
Estudiantes de Lambaré y otras zonas del país reclaman ser incluidos en el programa Hambre Cero, impulsado por el Gobierno nacional. Actualmente, este beneficio está destinado de forma universal a los niveles de educación inicial hasta el noveno grado, dejando fuera a miles de alumnos del nivel medio que también cursan en instituciones públicas.
Los estudiantes argumentan que esta exclusión genera desigualdad y afecta su rendimiento académico, especialmente en instituciones con jornada extendida o doble escolaridad.
En Asunción también hay reclamos
Familias de alumnos del nivel medio de colegios públicos de Asunción manifestaron su preocupación porque hasta el año pasado recibían almuerzo escolar bajo gestión del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Sin embargo, en 2025, el programa pasó al Ministerio de Desarrollo Social, y se restringió el beneficio exclusivamente hasta noveno grado.
Esta situación obliga a muchos estudiantes a consumir alimentos rápidos o poco nutritivos, lo que repercute directamente en su salud y concentración durante la jornada educativa.
El alcance del programa Hambre Cero
Según datos oficiales del Gobierno, Hambre Cero llega actualmente a 981.000 estudiantes en todo el país. La cobertura abarca desde el nivel inicial hasta el noveno grado en todas las escuelas públicas.
Las excepciones incluyen a ciertos colegios de 22 distritos priorizados por su índice de pobreza, así como a instituciones que ya recibían alimentación escolar en años anteriores. Sin embargo, la gran mayoría de los colegios del nivel medio quedaron fuera del esquema de provisión alimentaria.
El pedido: alimentación para todos los niveles
Los alumnos afectados instan a las autoridades a revisar los criterios de exclusión, argumentando que la alimentación escolar debe considerarse una política pública integral, sin discriminación por grado educativo.
La medida —señalan— también debería contemplar el impacto social de la desnutrición y la importancia de asegurar condiciones básicas para una educación equitativa y digna para todos los jóvenes del sistema público.
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