Como la transición gubernamental se acerca, la organización Juntos por la Educación ha lanzado una iniciativa para fomentar el debate basado en información objetiva y participación activa para impulsar reformas en el sistema educativo. En esta línea, el miércoles 21 de junio, se dio a conocer el informe «Propuestas para la Gobernanza y Agenda Educativa 2023-2028», un estudio que ofrece un diagnóstico de la situación actual de la educación preuniversitaria en Paraguay, así como sugerencias para su mejora.
La calidad insatisfactoria del sistema educativo en Paraguay pone en entredicho el papel del Estado como garante y responsable de la educación. La próxima elección de autoridades proporciona una ventana de oportunidad para dar prioridad a las políticas del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y mejorar la calidad de la educación. Estas reformas requieren una estrategia coordinada entre el Estado y la sociedad para obtener resultados en el corto y medio plazo.
Es por ello que Juntos por la Educación presentó el informe «Propuestas para la Gobernanza y Agenda Educativa 2023-2028. Claves de políticas para una educación de calidad» en un encuentro con autoridades, educadores, expertos, periodistas y miembros de la sociedad civil. Este documento resume el estado actual de la educación y propone mejoras en nueve áreas clave que la organización ve como fundamentales para fortalecer el papel del Estado en la educación: Gobernanza, Participación ciudadana, Equidad, Carrera docente, Currículo, Infraestructura, TIC, Educación inicial, Educación y trabajo, y Financiamiento.
Óscar Charotti, director ejecutivo de Juntos por la Educación, enfatizó el valor del diálogo entre el gobierno y la sociedad civil para lograr cambios significativos en la educación. En su intervención, recordó cómo el análisis de la situación de la educación en los cambios de gobierno en 2013 y 2018 condujo, tras cuatro años de incidencia, a la promulgación de la Ley de Carta Orgánica del MEC.
El evento contó con la participación de expertos nacionales e internacionales, entre ellos el Dr. Fernando Reimers, de la Universidad de Harvard; Alcira Sosa, Viceministra de Educación Básica del MEC; y Jorge García Riart, Consejero Nacional de Educación (CONEC). También asistieron los recién elegidos diputados Freddy Franco, Raúl Benítez, Alexandra Zena, Leidy Galeano y Guillermo Rodríguez.
El Dr. Reimers subrayó la necesidad de un enfoque colaborativo para mejorar la educación, mientras que la viceministra Sosa destacó la necesidad de invertir sostenidamente en la educación. Por su parte, García Riart se comprometió a trabajar en la formulación de políticas públicas para la educación.
Durante el debate, Yan Speranza, presidente de Juntos por la Educación, expresó su esperanza de que estas propuestas sean consideradas por las autoridades para mejorar la educación en Paraguay. Por último, Óscar Charotti hizo un llamado a despolitizar la gestión educativa y a asegurar que la competencia sea el único criterio para ocupar un cargo en el sector
Según datos oficiales del MEC, 1 de cada 2 niños no accede a la educación inicial y 5 de cada 10 niños no terminan los 12 años de escolaridad obligatoria. Las pruebas de evaluación de calidad del aprendizaje evidencian que sólo 2 de cada 10 estudiantes logran el nivel básico de aprendizaje en matemáticas (SNEPE, 2018). 279.000 personas en Paraguay no saben leer y escribir (EPH-INE, 2022).
Por otro lado, Paraguay es uno de los países con menor inversión pública en educación en la región. En términos del Producto Interno Bruto (PIB), la inversión educativa de nuestro país equivale al 3,5% del PIB, lo cual representa 0,5 puntos porcentuales por debajo del promedio de América Latina y el Caribe (Banco Mundial, 2019).
En términos de infraestructura, 6 de cada 10 instituciones educativas en Paraguay necesitan reparaciones o construcción de aulas nuevas, según los datos de Microplanificación del MEC (2022) recuperados del sitio web del Observatorio Educativo Ciudadano.